第二节  我们为什么要上大学

2022年高考前夕，一段高三学生的演讲火遍全网，特别是其中一句“我就是一个乡下的土猪，也要立志拱了城里的白菜”更是引起巨大争议。对其同情、维护者有之，围攻、反对者亦有之。我无意加入这场争论，但一个与之相关的问题倒是引起我的浓厚兴趣：为什么要上大学？

按照那位同学的说法，上大学是为了“改命”——高考改变命运。这句话没有错，也是中国人的朴素认识。但问题是，你要改的是什么“命”？你渴望实现的又是什么“命”？是从农村或小镇迁移到大城市吗？是通过“升官发财”实现所谓的“阶层跃升”吗？如果只是要“立志拱了城里的白菜”，一门心思往上爬，即使真的改了“命”，也不过是《红与黑》中的于连，而且是没有觉醒之前的于连。
一、上大学不是为了求富贵
   支持的人认为，“拱城里的白菜”无可厚非，至少它表明了一个身处社会底层的年轻人立志奋斗的精神。这到底是不是一种奋斗精神，其实，梁漱溟先生早在八十多年前就把这个问题点破了。他劝诫当时的青年，焦虑的根子在于错把欲望当志气，“自以为有志气的，往往不是志气而是欲望。”实际上，古人把“志”和“欲望”区分得很清楚。“志”发自内心，“所谓立志者，志诚一心，以道自任。”孔子教育学生的重要途径之一就是经常让学生谈谈自己的志——“盍各言尔志？”《论语》里记载了多次这样的场景——至于他自己的志向则是“老者安之，朋友信之，少者怀之”。“欲望”指的是满足身体感官等动物性需求的外在之物。

人可以有欲望，但必须要有念头真切的大志去支撑它，约束它，给欲望之马套上一个辔头。否则，如果只有“欲望”而无“志”的话，那就很可能没有边界了。
   为了满足欲望，人们就要去追求富贵。但中国人很早就对富贵有了深刻的认识，并且把它和所谓的“命运”联系在了一起。

谁能得到富贵呢？怎样才能得到富贵呢？富贵是依靠才华、努力和奋斗就能求来的吗？为什么那么多满腹经纶的盖世之才总是命运多舛，怀才不遇？又为什么那么多大富大贵之人其实不过是“金玉在外败絮其中”？在孔子看来，富贵其实是求不来的，人可以得到富贵，但必须讲求“仁义”。如果是“不义而富且贵”，那就“于我如浮云”，没有任何价值。孟子进一步发展了这一思想。他说：“求则得之，舍则失之，是求有益于得也，求在我者也。求之有道，得之有命，是求无益于得也，求在外者也。”像荣华富贵这样的“求在外者”，“得之有命”（前提也要“求之有道”），是无法由自己掌控的，求了也没用。
   更发人深省的是，他深刻地指出，富贵这种东西，“赵孟之所贵，赵孟能贱之”，“非良贵也”。但是，仁义礼智信这些“求在我者”的内在人生追求却可以靠自己孜孜不倦的努力修行而得到，从而“人人皆可成尧舜”，这就是大志向了。
  今天，面对物欲横流，重温孔子、孟子这些振聋发聩的论述，对于我们而言具有特殊和重要的意义。它会点醒很多沉溺于功名利禄而无法自拔的依旧在荒野中游荡的灵魂。特别是，它能帮助我们重新思考教育的目标、功能和意义。坦率地说，当下很多人对于教育的理解是狭隘的，甚至鄙俗。我们把一个人受教育的过程简化成了一个等式：教育=上名校=成功=社会地位高。
但是，社会地位高=幸福吗？
   我的一个学生曾在朋友圈写了这样一段话：“16年前，我高考报志愿，我就有两个肤浅的想法：去北京，上名校。家长和老师害怕指导错误，不管不问，我自己报。报完志愿，我吓得要死，生怕落榜。
回头想想担惊受怕，苛求结果，硬逼自己的日子，觉得不如顺其自然，顺着自己的现实、优势和兴趣去选择和成长。年少无知，理解有限，有许多理不清的想法。比如，常年占据头脑的‘我想赚钱’‘我要成功’等等。可是，毕业去赚钱时才发现自己的认知局限。工作多年，现在再看家长或学生咨询高考志愿填报，本质上是找一个打工赚钱方式。这个学校、这个专业将来可能找工作容易，可能赚钱多，可能工作安稳等等。除了赚钱，建议考虑一下所谓的理想。好多人最初一心想赚钱，但是努力赚钱多年后发现背弃理想，找不到存在的价值才是对人生的最大浪费和痛苦。”这是他在追求功名利禄以改变命运的道路上奋斗多年后的幡然醒悟。
   其实，这一大段话朱熹早就用一句话概括清楚了：“盖力求所欲，则所欲者反不可得；能反其本，则所欲者不求而至。”

二、上大学要获得四个“识”

如果不为求富贵，那么，人为什么要上大学呢？我在大学求学、工作了21年，在我看来，大学对人最大的价值和意义在于：一所大学塑造了一个人的思维方式、气质格局、生活态度和价值观。它从根本上定义了一个人的人生。概括说来，上大学最重要的是要获得四个“识”：知识、见识、胆识和认识。
  第一个“识”是知识。这里所说的知识既不是你从知乎或者百度上搜索到的可以“长知识”的内容，也不是你为了显示自己具有“深厚”的传统文化修养而死记硬背下来的几百首古诗词，甚至不是你在数学、物理、化学和工程等课堂上和教材里学到的公式和定理。真正的知识，它能擦亮你的眼睛，让你能够分辨清楚善和恶，看到你原先不曾看到的风景。但与此同时，知识本身也会潜在地带来危险和灾祸。

仅有知识是不够的，大学还将带给你第二个“识”：见识。

见识，就是远见卓识。圣人能看三步远，智者能看一步远，常人往往连脚下的路也看不清，处处摔跟头。为什么会形成这样的差别？首先在于深刻的洞察力。透过现象看本质，直抓问题的核心，“将军赶路，不追小兔”，不被细枝末节的现象所迷惑。《史记》记载，百里奚向秦穆公推荐他的朋友蹇叔是真正有才能的人，理由是，他曾两次听从蹇叔的劝阻而得以逃脱险境，最后一次因为贪恋爵位利禄没听，结果就遭遇了亡国被擒的大难。蹇叔知人识势的洞察力可见一斑。
   其次是判断力。凡事皆有自己的见解，绝不人云亦云。不以绝对是非、好坏的极端措辞来看待周围的一切，成为“杠精”，而是在一个充满偶然性的复杂世界里，尊重常识，敬畏规则，能够识别出是与非。这样的判断力就像定海神针一样能够在不断变化的世界里牢牢定住你的神。最后是感知力。也就是嗅觉和直觉，能从青之末敏锐地感知即将席卷而至的狂风。
   什么是见识？真正的见识是洞察力、判断力和感知力的完美结合。它是当刘邦进入咸阳后，萧何所干的第一件事——把秦朝的地图、书籍和档案资料统统收集起来；它是诸葛亮在隆中躬耕之际就清晰看到的日后天下三分的图景；它是王选在20世纪70年代确立的汉字激光照排研发目标；它是任正非早在2012年就启动的“鸿蒙计划”……
   之所以大学能带给你见识，首要的因素当然是人，是大学里的白发的先生和你周围的伙伴，他们用他们的见识和人生体验开启了你的见识，帮助你构建起一种更宽宏大量的人生观念。
其次，是大学教育带给你的反思能力。你的批判性思维能力越强，你就会思考得越深入，你观察事物的角度就会与众不同，就越能看到他人看不到的东西。最后，是大学带给你的平台和格局。越是身处好大学，你能够利用的资源就越充足，你的翅膀就会鼓起更强劲的风，使你飞得更高，看得更远。

   第三，光有知识和见识还不够，人还要有胆识。它指的并不是“清华北大不如胆子大”的胆大——那不过是无知和浅陋，而是“卒然临之而不惊，无故加之而不怒”的大勇。人之所以能具备这种大勇，是因为“其所挟持者甚大，而其志甚远也。”正是因为有了这样的高远之志，一个人才能做到面对危险时毫不畏惧，“虽千万人，吾往矣！”面对困难时毫不退缩，坚持到底；面对压力诱惑时“至大至刚”“不惑，不忧，不惧”。归根到底，一个人的勇气来源于信念，事无不可对人言，相信自己所做的是正确的事，自然没有丝毫犹豫和忧惧。今天的大学，还要在一定程度上加强学生的“胆识”教育。
   第四，也许是最重要的，上述知识、见识和胆识加在一起，形成最后一个“识”：认识。首先是认识你自己，也就是你作为一个独一无二的创造体，来到这个世间的使命。每个人都有自己的独特使命。区别只在于有的人发现了而有的人没发现而已。从这个意义上说，每个人的出生都是一个新的开始。新世界之所以是新的，就是因为有新的人出现，从而形成了新的创造。其次是认识他人。人是社会性动物。只认识自身是远远不够的，还必须认识他人，和他人发生联系。孟子说：“仁也者，人也。合而言之，道也。”这个“仁”，指的就是人和人之间的关系，所以“仁”字从“二人”。只有在和他人的联系之中，“仁”才能得以实现。实际上，这恰恰是现代教育特别重视培养孩子的社交能力的原因所在。

最后是认识世界。我和世界的关系是什么？我在世界中的位置是什么？世界对于我的意义是什么？想清楚这些根本性的大问题，才能在我们脆弱而干涸的心中注入力量，帮助我们战胜人生途中的种种困难和挑战。

三、上大学最重要的目的：重生

每个人都有两次生命。第一次生命是父母给的。你无法选择，无从选择，更决定不了。但人也有第二次的生命。这一次你可以做出选择，上什么大学，在哪里上大学，怎样上大学，等等。这次重生的机会就是你的运。
 命改不了，但你可以改运。改了运，实现了在人世间的使命，人的命运就改变了。这是真正的改变命运：让你堂堂正正顶天立地做一世人，并继续影响教育你的下一代。若非这样精神上的大改变，即使“拱了城里的白菜”，从社会底层“成功”达到了上层，从穷小子变成了土豪，却依旧不过是华服之下裹了一颗“土猪”的心，还可能很难避免有朝一日从高空跌落。古今中外这样的例子不胜枚举。
   重生的真正含义是自由。你可以自主选择你想走的道路，你可以自主选择和谁一起走，也能够承担这种选择带来的一切后果；自己做自己的主，不再成为自己欲望的奴隶，由此你就获得了自由。
   1916年蔡元培先生就任北大校长后，曾痛感于当时北大的腐败和无人不有的做官发财思想，语重心长地告诫说：“大学者，研究高深学问者也……果欲达其做官发财之目的……又何必来此大学？所以诸君须抱定宗旨，为求学而来。”
   蔡先生这些话是一百多年前说的，言犹在耳，依然振聋发聩。扪心自问，今天我们有多少人是抱了一个“做官发财”的心参加高考？我们是为研究高深学问而上大学的吗？大学对于我们而言，究竟意味着什么？这些问题，我们的确是该认认真真地想一想了。

为什么要读大学？20年了，我是2002年考上大学。高考那一天，为了怕迟到，早晨5点钟就起床了，要骑自行车20公里赶到考场的地方。我记得那时候我们中午考完了以后，我们就坐在地上，所有的考生都吃一个干馒头，馒头里面就夹一点咸菜。第一次离开家庭，18岁，我到今天为止都记得自己一个人坐长途火车上学。我觉得那个时候的艰苦是我最难忘的。实际在大学期间，多经受一些磨难、困难，哪怕是上一次邮局，哪怕是自己去寄一次钱，都是对自己的一种历练。

读大学到底是为什么？对于工作17年的教师讲起来是容易的，但是对刚步入大学的青年来讲，我认为过高的要求是不现实的。人生的目标，读大学，不是一下就悟到的，是要有一个过程。大学绝对不是让大家只学一门知识，如果要领会大学的学习，我认为最重要的不在于读哪一所名校，衷心地希望大家，在大学期间一定要多去体会这所大学的历史和文化。

我历来主张，大学的文化是应该有历史的积淀，而这样的积淀才是送给孩子们最珍贵的精神财富。北大、清华、北师大、复旦、交大、还有中国等等著名的大学，实际上都是有着丰富的文化内涵。实际上问一个人为什么要读大学，并不复杂。简单来讲，一定是在学的过程当中，去逐渐的体会你现在学的同学。甚至对专业的热爱也是如此，凡是付出的东西都会爱的，凡是得到太容易的东西，爱都不能持久。对于我们的专业，是因为我爱，我才付出的，但是更重要的是，恰恰是由于爱，我已经付出了，所以我必须更爱。

现在大学同学们的负担很重，甚至觉得喘不过气来了，我们受了一个错误的误导，以为在就业的时候，那些考官是不是在看我们的履历当中，写的我读的课程越多，就是越好。其实，在读本科的时候，应该以精读和夯实专业基础和基本人文思想为最重要的目标，不要学得太满太多，先要夯实基本。这就如同武术，蹲马步、举杠铃，拉引体向上，你能够把自己这个身段这个“坯”塑造好，今后广阔的前程就等着你。而过早地患得患失去考虑所谓我专业今后要搞什么，有什么工作，什么工资，我认为都是一种短视和不必要的心理负担。博采众长，先博后渊，就是这个道理。每年都有不少大学生说找不到工作，但是全国多少单位需要我们大学的孩子们去奉献，去真正的建功立业，但是我们的孩子们，真正去了需要的地方了吗？不是，是把自己挑剔的东西当成了第一位。所以我要告诉大家：不是找不到工作，是可能现在享受的工作你们不太容易找到，艰苦的工作你们不太愿意做。所以同学们整个大学期间，我希望你们简单一些，也纯洁一些，自然一些，用这样一种心态去面对大学生活，我自己的经验就是：一定给你带来学习的动力，生活的幸福感，和面对未来的一种幸福的憧憬和希望。

那么大学，还有什么同学们应该丰富的，我最推崇的就是文体，你们一定要喜爱艺术，喜爱体育。什么是最好的心灵教育？艺术。什么是最好的精神的培养？体育。为了健康快乐的学习，同学们要到球场上去，要到音乐厅去，多听听优美的音乐，多看看激情洋溢的赛场，青春的活力就会迸发。我都在想，我多么渴望再以一个学生的身份再步入大学的校园，有些时候我作为一个长者，作为一个老师，在大学的校园，看到同学们在那漫步，看到同学们在那读书，我实际上内心是充满甜美的羡慕。为什么有这么多的所谓财富的拥有者，他们集中在大学的校园，来重新地学习，这就是他们经过了人生的洗礼，甚至有了财富以后，对自己整个价值的重新反省。今天回过头来，希望大家怀揣一点理想，怀揣一点梦想，在大学的读书，你们一定会感知幸福的青年时代！